C) Otras Disposiciones - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20250131-18)
Regulación enseñanzas – Orden 114/2025, de 23 de enero, de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades, por la que se modifica la Orden 1736/2023, de 19 de mayo, de la Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades, por la que se establecen los catálogos de materias optativas que los centros podrán incorporar a su oferta educativa en la Educación Secundaria Obligatoria y en el Bachillerato en la Comunidad de Madrid
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 26
VIERNES 31 DE ENERO DE 2025
Pág. 123
3.1. Profundizar en las estrategias y conocimientos adecuados para comprender y
adaptarse al contexto de comunicación, considerando factores como el tema, el
propósito, el interlocutor y las convenciones propias del género discursivo.
3.2. Participar activamente y con iniciativa propia en situaciones comunicativas orales
(tertulias, debates, argumentaciones, exposiciones, etc.), respetando los turnos de
palabra y las normas de cortesía, exponiendo el propio punto de vista y refutando
el contrario, para compartir y construir conocimiento y ejercer una ciudadanía activa.
Competencia específica 4.
4.1. Seleccionar y aplicar eficazmente las estrategias que permitan identificar y superar
obstáculos y dificultades de aprendizaje, progresando de forma autónoma en el
aprendizaje de la lengua extranjera.
4.2. Reflexionar y usar sistemáticamente estrategias de aprendizaje diversas para
avanzar en el aprendizaje de la lengua extranjera (diario de aprendizaje,
cooperación, autocorrección, etc.).
Competencia específica 5.
5.1. Mostrar una implicación activa hacia la investigación y exploración de aspectos
socioculturales de la lengua extranjera, buscando información adicional en fuentes
fiables y contrastadas y mostrando interés por aprender más sobre diferentes
culturas y sociedades.
5.2. Comprender la influencia y la relevancia de la cultura en la comunicación y ser
capaz de adaptar el propio lenguaje y comportamiento para evitar malentendidos y
fomentar una comunicación efectiva en un contexto multicultural.
Competencia específica 6.
6.1. Valorar críticamente la diversidad lingüística, cultural y artística propia de países
donde se habla la lengua extranjera y adecuarse a ella, mostrando interés por
compartir elementos lingüísticos y culturales que fomenten la sensibilidad y la
democracia.
6.2. Expresar oralmente con suficiente fluidez y corrección textos originales, de
creciente extensión, sobre temas de relevancia personal o interés público, con el fin
de narrar, describir y explicar experiencias, deseos o hechos, utilizando recursos
verbales y no verbales, así como estrategias de planificación, control y cooperación.
6.3. Participar de forma adecuada y respetuosa en situaciones comunicativas orales
tales como tertulias, debates, argumentaciones, intercambios culturales, etc.,
movilizando las estrategias y conocimientos adquiridos y valorando estas
situaciones como fuente de enriquecimiento cultural y personal.
Contenidos.
A. Estrategias de comprensión / producción.
-
Comprensión, interpretación y valoración crítica del contenido, la intención y los
rasgos discursivos de una amplia gama de textos orales de mayor longitud y
dificultad, sobre una variedad de temas de relevancia personal o de interés público.
Uso progresivamente autónomo de fuentes fiables en lengua extranjera para
construir y compartir conocimiento y para ampliar, contrastar y validar la
información.
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BOCM-20250131-18
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BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 26
VIERNES 31 DE ENERO DE 2025
Pág. 123
3.1. Profundizar en las estrategias y conocimientos adecuados para comprender y
adaptarse al contexto de comunicación, considerando factores como el tema, el
propósito, el interlocutor y las convenciones propias del género discursivo.
3.2. Participar activamente y con iniciativa propia en situaciones comunicativas orales
(tertulias, debates, argumentaciones, exposiciones, etc.), respetando los turnos de
palabra y las normas de cortesía, exponiendo el propio punto de vista y refutando
el contrario, para compartir y construir conocimiento y ejercer una ciudadanía activa.
Competencia específica 4.
4.1. Seleccionar y aplicar eficazmente las estrategias que permitan identificar y superar
obstáculos y dificultades de aprendizaje, progresando de forma autónoma en el
aprendizaje de la lengua extranjera.
4.2. Reflexionar y usar sistemáticamente estrategias de aprendizaje diversas para
avanzar en el aprendizaje de la lengua extranjera (diario de aprendizaje,
cooperación, autocorrección, etc.).
Competencia específica 5.
5.1. Mostrar una implicación activa hacia la investigación y exploración de aspectos
socioculturales de la lengua extranjera, buscando información adicional en fuentes
fiables y contrastadas y mostrando interés por aprender más sobre diferentes
culturas y sociedades.
5.2. Comprender la influencia y la relevancia de la cultura en la comunicación y ser
capaz de adaptar el propio lenguaje y comportamiento para evitar malentendidos y
fomentar una comunicación efectiva en un contexto multicultural.
Competencia específica 6.
6.1. Valorar críticamente la diversidad lingüística, cultural y artística propia de países
donde se habla la lengua extranjera y adecuarse a ella, mostrando interés por
compartir elementos lingüísticos y culturales que fomenten la sensibilidad y la
democracia.
6.2. Expresar oralmente con suficiente fluidez y corrección textos originales, de
creciente extensión, sobre temas de relevancia personal o interés público, con el fin
de narrar, describir y explicar experiencias, deseos o hechos, utilizando recursos
verbales y no verbales, así como estrategias de planificación, control y cooperación.
6.3. Participar de forma adecuada y respetuosa en situaciones comunicativas orales
tales como tertulias, debates, argumentaciones, intercambios culturales, etc.,
movilizando las estrategias y conocimientos adquiridos y valorando estas
situaciones como fuente de enriquecimiento cultural y personal.
Contenidos.
A. Estrategias de comprensión / producción.
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Comprensión, interpretación y valoración crítica del contenido, la intención y los
rasgos discursivos de una amplia gama de textos orales de mayor longitud y
dificultad, sobre una variedad de temas de relevancia personal o de interés público.
Uso progresivamente autónomo de fuentes fiables en lengua extranjera para
construir y compartir conocimiento y para ampliar, contrastar y validar la
información.
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