C) Otras Disposiciones - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20250131-18)
Regulación enseñanzas – Orden 114/2025, de 23 de enero, de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades, por la que se modifica la Orden 1736/2023, de 19 de mayo, de la Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades, por la que se establecen los catálogos de materias optativas que los centros podrán incorporar a su oferta educativa en la Educación Secundaria Obligatoria y en el Bachillerato en la Comunidad de Madrid
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BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
Pág. 106
VIERNES 31 DE ENERO DE 2025
B.O.C.M. Núm. 26
evaluando la fiabilidad y pertinencia de estas, así como su relevancia e
intencionalidad.
4.2 Organizar y sintetizar la información recopilada en esquemas detallados,
estableciendo conexiones claras entre diferentes aspectos del tema investigado.
4.3 Elaborar y presentar proyectos de investigación en lengua inglesa utilizando
herramientas digitales avanzadas, como software de presentación y edición de
video, mostrando habilidades de comunicación efectiva y diseño creativo.
Competencia específica 5.
5.1 Analizar y reflexionar sobre los elementos retóricos y el impacto social de discursos
seleccionados, desarrollando una comprensión crítica de su trascendencia
histórica.
5.2. Investigar y presentar información detallada sobre hitos y héroes culturales,
utilizando biografías, documentales y otros recursos, demostrando una
comprensión profunda del contexto histórico y de sus protagonistas y autores.
5.3. Elaborar y presentar análisis de discursos en inglés utilizando herramientas digitales
avanzadas, como software de presentación y edición de vídeo, mostrando
habilidades de comunicación efectiva.
5.4. Analizar y reflexionar sobre el impacto de los hitos y héroes, así como de la cultura
en inglés en general, en la sociedad española y europea actual, presentando sus
ideas a través de trabajos escritos y exposiciones orales en clase.
Competencia específica 6.
6.1. Planificar y producir documentales en inglés que narren los hitos y los héroes de la
cultura, demostrando habilidades de organización y creatividad.
6.2. Redactar y revisar guiones en lengua inglesa, integrando elementos culturales y
literarios estudiados.
6.3 Participar activamente en la grabación y edición de documentales, aplicando
técnicas cinematográficas básicas y utilizando software de edición.
Contenidos.
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BOCM-20250131-18
A. Ámbitos y fuentes de información.
- Héroes. Robin Hood, Sherlock Holmes, Ivanhoe, Flash Gordon.
- Clásicos rompedores. Selección de fragmentos y videoclips, desde Tom Sawyer,
Huckleberry Finn, hasta Bart Simpson.
- Teatro. Lectura teatralizada de fragmentos de una obra, por ejemplo: Peter Pan, de
J.M, Barrie.
- Oldies. Selección de fragmentos de obras clásicas, por ejemplo: Treasure Island,
de Stevenson.
- El Musical. Newsies, de Disney.
- Cuentos. Mowgli en The Jungle Books de Rudyard Kipling; o Rikitikitavi en la
mangosta del mismo autor, entre otros.
- Discursos. Churchill y la Segunda Guerra Mundial. “We shall never surrender”, en
las películas de los hermanos Tony y Ridley Scott y “Never was so much owed by
so many to so few”.
- Poemas. Nothing gold can stay, de Robert Frost, en la película de F. F. Coppola
Rebeldes (The Outsiders de S.E. Hinton).
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evaluando la fiabilidad y pertinencia de estas, así como su relevancia e
intencionalidad.
4.2 Organizar y sintetizar la información recopilada en esquemas detallados,
estableciendo conexiones claras entre diferentes aspectos del tema investigado.
4.3 Elaborar y presentar proyectos de investigación en lengua inglesa utilizando
herramientas digitales avanzadas, como software de presentación y edición de
video, mostrando habilidades de comunicación efectiva y diseño creativo.
Competencia específica 5.
5.1 Analizar y reflexionar sobre los elementos retóricos y el impacto social de discursos
seleccionados, desarrollando una comprensión crítica de su trascendencia
histórica.
5.2. Investigar y presentar información detallada sobre hitos y héroes culturales,
utilizando biografías, documentales y otros recursos, demostrando una
comprensión profunda del contexto histórico y de sus protagonistas y autores.
5.3. Elaborar y presentar análisis de discursos en inglés utilizando herramientas digitales
avanzadas, como software de presentación y edición de vídeo, mostrando
habilidades de comunicación efectiva.
5.4. Analizar y reflexionar sobre el impacto de los hitos y héroes, así como de la cultura
en inglés en general, en la sociedad española y europea actual, presentando sus
ideas a través de trabajos escritos y exposiciones orales en clase.
Competencia específica 6.
6.1. Planificar y producir documentales en inglés que narren los hitos y los héroes de la
cultura, demostrando habilidades de organización y creatividad.
6.2. Redactar y revisar guiones en lengua inglesa, integrando elementos culturales y
literarios estudiados.
6.3 Participar activamente en la grabación y edición de documentales, aplicando
técnicas cinematográficas básicas y utilizando software de edición.
Contenidos.
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A. Ámbitos y fuentes de información.
- Héroes. Robin Hood, Sherlock Holmes, Ivanhoe, Flash Gordon.
- Clásicos rompedores. Selección de fragmentos y videoclips, desde Tom Sawyer,
Huckleberry Finn, hasta Bart Simpson.
- Teatro. Lectura teatralizada de fragmentos de una obra, por ejemplo: Peter Pan, de
J.M, Barrie.
- Oldies. Selección de fragmentos de obras clásicas, por ejemplo: Treasure Island,
de Stevenson.
- El Musical. Newsies, de Disney.
- Cuentos. Mowgli en The Jungle Books de Rudyard Kipling; o Rikitikitavi en la
mangosta del mismo autor, entre otros.
- Discursos. Churchill y la Segunda Guerra Mundial. “We shall never surrender”, en
las películas de los hermanos Tony y Ridley Scott y “Never was so much owed by
so many to so few”.
- Poemas. Nothing gold can stay, de Robert Frost, en la película de F. F. Coppola
Rebeldes (The Outsiders de S.E. Hinton).
