C) Otras Disposiciones - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20250131-18)
Regulación enseñanzas – Orden 114/2025, de 23 de enero, de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades, por la que se modifica la Orden 1736/2023, de 19 de mayo, de la Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades, por la que se establecen los catálogos de materias optativas que los centros podrán incorporar a su oferta educativa en la Educación Secundaria Obligatoria y en el Bachillerato en la Comunidad de Madrid
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
Pág. 102
VIERNES 31 DE ENERO DE 2025
B.O.C.M. Núm. 26
actuación y dirección también serán áreas clave de desarrollo. Los alumnos tendrán la
oportunidad de actuar en sus representaciones teatrales, musicales y cortometrajes,
practicando la pronunciación, entonación y expresión en inglés. Además, aprenderán a
dirigir a sus compañeros, gestionando el trabajo en equipo y coordinando las diferentes
partes del proceso de producción.
La edición y postproducción permitirán a los alumnos ensamblar y pulir sus
representaciones. Aprenderán a editar video y audio, agregar efectos especiales,
música y subtítulos, y a preparar sus proyectos para su presentación final. Este proceso
les permitirá valorar la importancia de la atención al detalle y la calidad técnica.
La presentación y evaluación de las representaciones y los cortometrajes serán
etapas finales importantes. Los alumnos presentarán sus trabajos a sus compañeros y
profesores, recibiendo retroalimentación constructiva y reflexionando sobre su proceso
de aprendizaje y los resultados obtenidos. Este proceso fomentará la autoevaluación y
la mejora continua, así como la valoración del trabajo de sus compañeros.
Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores recogidos
en el anexo I del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo: CCL1, CCL2, CCL3, CP1,
CD2, CPSAA3, CPSAA5, CCEC3, CCEC4.
1º ESO
Criterios de Evaluación.
Competencia específica 1
1.1 Interpretar y analizar el sentido global y los detalles más relevantes de textos
literarios, teatrales, musicales y de los medios de comunicación en inglés, utilizando
estrategias de inferencia y extrapolación de significados para mejorar su
comprensión.
1.2 Seleccionar y organizar información de textos en inglés para responder a preguntas
concretas sobre la cultura y la historia referente a hitos y protagonistas.
1.3 Utilizar herramientas digitales para contrastar y validar la información obtenida de
textos en inglés, mejorando la valoración crítica de los mismos.
Competencia específica 2
2.1 Redactar textos escritos breves y sencillos en inglés, como descripciones y
narraciones cortas, con una estructura clara y coherente.
2.2 Reflexionar y expresar de manera oral y escrita opiniones sobre los textos
analizados, demostrando comprensión y capacidad de argumentación básica.
2.3 Planificar y organizar presentaciones orales sobre temas cotidianos y culturales de
los hitos y héroes de la historia y la cultura en inglés, utilizando esquemas.
2.4 Participar en actividades de evaluación y autoevaluación, proporcionando y
recibiendo retroalimentación constructiva para mejorar la calidad de los textos
escritos y orales.
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BOCM-20250131-18
Competencia específica 3.
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B.O.C.M. Núm. 26
actuación y dirección también serán áreas clave de desarrollo. Los alumnos tendrán la
oportunidad de actuar en sus representaciones teatrales, musicales y cortometrajes,
practicando la pronunciación, entonación y expresión en inglés. Además, aprenderán a
dirigir a sus compañeros, gestionando el trabajo en equipo y coordinando las diferentes
partes del proceso de producción.
La edición y postproducción permitirán a los alumnos ensamblar y pulir sus
representaciones. Aprenderán a editar video y audio, agregar efectos especiales,
música y subtítulos, y a preparar sus proyectos para su presentación final. Este proceso
les permitirá valorar la importancia de la atención al detalle y la calidad técnica.
La presentación y evaluación de las representaciones y los cortometrajes serán
etapas finales importantes. Los alumnos presentarán sus trabajos a sus compañeros y
profesores, recibiendo retroalimentación constructiva y reflexionando sobre su proceso
de aprendizaje y los resultados obtenidos. Este proceso fomentará la autoevaluación y
la mejora continua, así como la valoración del trabajo de sus compañeros.
Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores recogidos
en el anexo I del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo: CCL1, CCL2, CCL3, CP1,
CD2, CPSAA3, CPSAA5, CCEC3, CCEC4.
1º ESO
Criterios de Evaluación.
Competencia específica 1
1.1 Interpretar y analizar el sentido global y los detalles más relevantes de textos
literarios, teatrales, musicales y de los medios de comunicación en inglés, utilizando
estrategias de inferencia y extrapolación de significados para mejorar su
comprensión.
1.2 Seleccionar y organizar información de textos en inglés para responder a preguntas
concretas sobre la cultura y la historia referente a hitos y protagonistas.
1.3 Utilizar herramientas digitales para contrastar y validar la información obtenida de
textos en inglés, mejorando la valoración crítica de los mismos.
Competencia específica 2
2.1 Redactar textos escritos breves y sencillos en inglés, como descripciones y
narraciones cortas, con una estructura clara y coherente.
2.2 Reflexionar y expresar de manera oral y escrita opiniones sobre los textos
analizados, demostrando comprensión y capacidad de argumentación básica.
2.3 Planificar y organizar presentaciones orales sobre temas cotidianos y culturales de
los hitos y héroes de la historia y la cultura en inglés, utilizando esquemas.
2.4 Participar en actividades de evaluación y autoevaluación, proporcionando y
recibiendo retroalimentación constructiva para mejorar la calidad de los textos
escritos y orales.
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Competencia específica 3.
