A) Disposiciones Generales - Consejería de Educación (BOCM-20110615-1)
Currículo enseñanza – Decreto 35/2011, de 2 de junio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece el Plan de Estudios para la Comunidad de Madrid de las enseñanzas artísticas superiores de Grado en Danza
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BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 140
Didáctica y Metodología de la Danza II: Danza
Contemporánea
Didáctica y Metodología de la Danza II: Danza
Española
Didáctica y Metodología de la Danza II: Baile
Flamenco
MIÉRCOLES 15 DE JUNIO DE 2011
Pág. 41
- Estar capacitados para comprender y enseñar la danza contemporánea con
el nivel técnico, estilístico e interpretativo requerido.
- Saber comunicar y transmitir conocimientos, vinculados a la danza, a los
alumnos y participantes en las actividades o proyectos formativos,
conduciendo, orientando y promoviendo el aprendizaje autónomo.
- Conocer, comprender y aplicar los principios psicopedagógicos generales.
- Estudiar metodologías y didácticas específicas de la danza contemporánea
en la segunda etapa del aprendizaje.
- Desarrollar capacidad para entender las características específicas de cada
individuo y, en consonancia con ello, orientar al alumnado en su proceso
formativo.
- Tener capacidad para conducir a personas, en su proceso formativo
disponiendo de los conocimientos, recursos y experiencias necesarios.
- Saber diseñar, organizar, planificar y evaluar procesos y proyectos
formativos y educativos en este nivel
- Saber reflexionar sobre la propia praxis para innovar y mejorar la labor
docente y educadora, integrando los conceptos teóricos y la repercusión de
éstos sobre la práctica profesional. Adquirir hábitos y destrezas para el
aprendizaje autónomo y cooperativo.
- Conocer los movimientos, tendencias y escuelas de enseñanza de danza
contemporánea así como el desarrollo histórico de los diferentes estilos de
danza y su evolución.
- Asumir que el ejercicio de la función educadora, docente y dinamizadora ha
de ir perfeccionándose permanentemente.
- Desarrollar la capacidad de elaborar, seleccionar, y utilizar recursos
didácticos para el desempeño de su labor.
- Ser capaz de elaborar, justificar y explicar un discurso propio, oral, escrito o
visual, sobre la danza contemporánea.
- Estar capacitados para comprender y enseñar las diferentes formas de la
danza española con el nivel técnico, estilístico e interpretativo requerido.
- Saber comunicar y transmitir conocimientos, vinculados a la danza, a los
alumnos y participantes en las actividades o proyectos formativos,
conduciendo, orientando y promoviendo el aprendizaje autónomo.
- Conocer, comprender y aplicar los principios psicopedagógicos generales.
- Estudiar metodologías y didácticas específicas de las diferentes formas de
la danza española en la segunda etapa del aprendizaje.
- Saber diseñar, organizar, planificar y evaluar procesos y proyectos
formativos y educativos.
- Saber reflexionar sobre la propia praxis para innovar y mejorar la labor
docente y educadora, integrando los conceptos teóricos y la repercusión de
éstos sobre la práctica profesional.
- Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo.
- Asumir que el ejercicio de la función educadora, docente y dinamizadora ha
de ir perfeccionándose permanentemente.
- Desarrollar la capacidad de elaborar, seleccionar, y utilizar recursos
didácticos para el desempeño de su labor en esta etapa.
- Estar capacitados para comprender y enseñar el baile Flamenco con el nivel
técnico, estilístico e interpretativo requerido.
- Saber comunicar y transmitir conocimientos, vinculados a la danza, a los
alumnos y participantes en las actividades o proyectos formativos,
conduciendo, orientando y promoviendo el aprendizaje autónomo.
- Conocer, comprender y aplicar los principios psicopedagógicos generales.
- Estudiar metodologías y didácticas específicas del Baile Flamenco en la
segunda etapa del aprendizaje.
- Saber diseñar, organizar, planificar y evaluar procesos y proyectos
formativos y educativos.
- Saber reflexionar sobre la propia praxis para innovar y mejorar la labor
docente y educadora, integrando los conceptos teóricos y la repercusión de
éstos sobre la práctica profesional.
- Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo.
-Asumir que el ejercicio de la función educadora, docente y dinamizadora ha
de ir perfeccionándose permanentemente.
- Desarrollar la capacidad de elaborar, seleccionar, y utilizar recursos
didácticos para el desempeño de su labor en esta etapa.
BOCM-20110615-1
BOCM
B.O.C.M. Núm. 140
Didáctica y Metodología de la Danza II: Danza
Contemporánea
Didáctica y Metodología de la Danza II: Danza
Española
Didáctica y Metodología de la Danza II: Baile
Flamenco
MIÉRCOLES 15 DE JUNIO DE 2011
Pág. 41
- Estar capacitados para comprender y enseñar la danza contemporánea con
el nivel técnico, estilístico e interpretativo requerido.
- Saber comunicar y transmitir conocimientos, vinculados a la danza, a los
alumnos y participantes en las actividades o proyectos formativos,
conduciendo, orientando y promoviendo el aprendizaje autónomo.
- Conocer, comprender y aplicar los principios psicopedagógicos generales.
- Estudiar metodologías y didácticas específicas de la danza contemporánea
en la segunda etapa del aprendizaje.
- Desarrollar capacidad para entender las características específicas de cada
individuo y, en consonancia con ello, orientar al alumnado en su proceso
formativo.
- Tener capacidad para conducir a personas, en su proceso formativo
disponiendo de los conocimientos, recursos y experiencias necesarios.
- Saber diseñar, organizar, planificar y evaluar procesos y proyectos
formativos y educativos en este nivel
- Saber reflexionar sobre la propia praxis para innovar y mejorar la labor
docente y educadora, integrando los conceptos teóricos y la repercusión de
éstos sobre la práctica profesional. Adquirir hábitos y destrezas para el
aprendizaje autónomo y cooperativo.
- Conocer los movimientos, tendencias y escuelas de enseñanza de danza
contemporánea así como el desarrollo histórico de los diferentes estilos de
danza y su evolución.
- Asumir que el ejercicio de la función educadora, docente y dinamizadora ha
de ir perfeccionándose permanentemente.
- Desarrollar la capacidad de elaborar, seleccionar, y utilizar recursos
didácticos para el desempeño de su labor.
- Ser capaz de elaborar, justificar y explicar un discurso propio, oral, escrito o
visual, sobre la danza contemporánea.
- Estar capacitados para comprender y enseñar las diferentes formas de la
danza española con el nivel técnico, estilístico e interpretativo requerido.
- Saber comunicar y transmitir conocimientos, vinculados a la danza, a los
alumnos y participantes en las actividades o proyectos formativos,
conduciendo, orientando y promoviendo el aprendizaje autónomo.
- Conocer, comprender y aplicar los principios psicopedagógicos generales.
- Estudiar metodologías y didácticas específicas de las diferentes formas de
la danza española en la segunda etapa del aprendizaje.
- Saber diseñar, organizar, planificar y evaluar procesos y proyectos
formativos y educativos.
- Saber reflexionar sobre la propia praxis para innovar y mejorar la labor
docente y educadora, integrando los conceptos teóricos y la repercusión de
éstos sobre la práctica profesional.
- Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo.
- Asumir que el ejercicio de la función educadora, docente y dinamizadora ha
de ir perfeccionándose permanentemente.
- Desarrollar la capacidad de elaborar, seleccionar, y utilizar recursos
didácticos para el desempeño de su labor en esta etapa.
- Estar capacitados para comprender y enseñar el baile Flamenco con el nivel
técnico, estilístico e interpretativo requerido.
- Saber comunicar y transmitir conocimientos, vinculados a la danza, a los
alumnos y participantes en las actividades o proyectos formativos,
conduciendo, orientando y promoviendo el aprendizaje autónomo.
- Conocer, comprender y aplicar los principios psicopedagógicos generales.
- Estudiar metodologías y didácticas específicas del Baile Flamenco en la
segunda etapa del aprendizaje.
- Saber diseñar, organizar, planificar y evaluar procesos y proyectos
formativos y educativos.
- Saber reflexionar sobre la propia praxis para innovar y mejorar la labor
docente y educadora, integrando los conceptos teóricos y la repercusión de
éstos sobre la práctica profesional.
- Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo.
-Asumir que el ejercicio de la función educadora, docente y dinamizadora ha
de ir perfeccionándose permanentemente.
- Desarrollar la capacidad de elaborar, seleccionar, y utilizar recursos
didácticos para el desempeño de su labor en esta etapa.
BOCM-20110615-1
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