A) Disposiciones Generales - Consejería de Educación (BOCM-20110615-1)
Currículo enseñanza – Decreto 35/2011, de 2 de junio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece el Plan de Estudios para la Comunidad de Madrid de las enseñanzas artísticas superiores de Grado en Danza
102 páginas totales
Página
Zahoribo únicamente muestra información pública que han sido publicada previamente por organismos oficiales de España.
Cualquier dato, sea personal o no, ya está disponible en internet y con acceso público antes de estar en Zahoribo. Si lo ves aquí primero es simple casualidad.
No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
Cualquier dato, sea personal o no, ya está disponible en internet y con acceso público antes de estar en Zahoribo. Si lo ves aquí primero es simple casualidad.
No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
BOCM
Pág. 40
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 15 DE JUNIO DE 2011
B.O.C.M. Núm. 140
BOCM-20110615-1
MATERIA: DIDÁCTICA Y METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA DE LA DANZA
NÚMERO DE CRÉDITOS EN EL SEGUNDO CURSO: 11
CARÁCTER: Materia obligatoria de la especialidad
ECTS
Pedagogía de la danza
ASIGNATURAS QUE COMPRENDE, CRÉDITOS, HORAS TOTALES Y HORAS PARA ACTIVIDADES PRESENCIALES,
CARÁCTER, Y DURACIÓN Y UBICACIÓN EN EL CURSO:
Asignaturas que comprende
Créditos
Horas
Duración y ubicación del curso
Totales/Presenciales
Danza Educativa II
2
60h/48h
Semestral
Didáctica y Metodología de la Danza II
9
270h/135h
Anual
Según estilos: D. Clásica/D.
Contemporánea/D. Española/Baile Flamenco
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE CON ESTA MATERIA POR ASIGNATURA
Asignatura
Competencias
- Saber comunicar y transmitir conocimientos, vinculados a la danza, a los
Danza Educativa II
alumnos y participantes en las actividades o proyectos formativos,
conduciendo, orientando y promoviendo el aprendizaje autónomo.
- Conocer, comprender y aplicar los principios psicopedagógicos
generales, profundizando en metodologías y didácticas específicas de la
danza, considerando distintos contextos en los que se puede desempeñar
la función docente.
- Desarrollar la capacidad para elaborar, seleccionar, utilizar y evaluar
materiales y recursos didácticos, en función del contexto social, educativo,
o terapéutico.
- Conocer y saber aplicar técnicas de improvisación y composición que le
ayuden en sulabor pedagógica y en la realización de recreaciones.
- Saber colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y
de su entorno, desarrollando un trabajo cooperativo con docentes y/o
profesionales de otros sectores dirigidos a la integración de personas y
colectivos con necesidades educativas especiales, en ámbitos de
formación, educación, salud y comunitarios, entre otros.
- Adquirir conocimientos y habilidades para realzar la dimensión artística y
social de la danza como instrumento clave en la integración de personas y
colectivos específicos en la comunidad.
- Asumir que el ejercicio de la función educadora, docente y dinamizadora
ha de ir perfeccionándose permanentemente y adaptándose a los
cambios culturales, sociales, humanísticos y pedagógicos a lo largo de la
vida.
- Estar capacitados para comprender y enseñar la danza clásica en la
Didáctica y Metodología de la Danza II: Danza Clásica segunda etapa del aprendizaje, con el nivel técnico, estilístico e
interpretativo requerido.
- Saber comunicar y transmitir conocimientos, vinculados a la danza, a los
alumnos y participantes en las actividades o proyectos formativos,
conduciendo, orientando y promoviendo el aprendizaje autónomo.
- Conocer, comprender y aplicar los principios psicopedagógicos
generales.
- Estudiar la metodología y didáctica específicas de la danza clásica en la
segunda etapa del aprendizaje.
- Saber diseñar, organizar, planificar y evaluar procesos y proyectos
formativos y educativos.
- Saber reflexionar sobre la propia praxis para innovar y mejorar la labor
docente y educadora, integrando los conceptos teóricos y la repercusión
de éstos sobre la práctica profesional.
- Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo.
- Asumir que el ejercicio de la función educadora, docente y dinamizadora
ha de ir perfeccionándose permanentemente.
- Desarrollar la capacidad de elaborar, seleccionar, y utilizar recursos
didácticos para el desempeño de su labor en la segunda etapa de la
formación del alumno de danza clásica.
Pág. 40
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 15 DE JUNIO DE 2011
B.O.C.M. Núm. 140
BOCM-20110615-1
MATERIA: DIDÁCTICA Y METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA DE LA DANZA
NÚMERO DE CRÉDITOS EN EL SEGUNDO CURSO: 11
CARÁCTER: Materia obligatoria de la especialidad
ECTS
Pedagogía de la danza
ASIGNATURAS QUE COMPRENDE, CRÉDITOS, HORAS TOTALES Y HORAS PARA ACTIVIDADES PRESENCIALES,
CARÁCTER, Y DURACIÓN Y UBICACIÓN EN EL CURSO:
Asignaturas que comprende
Créditos
Horas
Duración y ubicación del curso
Totales/Presenciales
Danza Educativa II
2
60h/48h
Semestral
Didáctica y Metodología de la Danza II
9
270h/135h
Anual
Según estilos: D. Clásica/D.
Contemporánea/D. Española/Baile Flamenco
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE CON ESTA MATERIA POR ASIGNATURA
Asignatura
Competencias
- Saber comunicar y transmitir conocimientos, vinculados a la danza, a los
Danza Educativa II
alumnos y participantes en las actividades o proyectos formativos,
conduciendo, orientando y promoviendo el aprendizaje autónomo.
- Conocer, comprender y aplicar los principios psicopedagógicos
generales, profundizando en metodologías y didácticas específicas de la
danza, considerando distintos contextos en los que se puede desempeñar
la función docente.
- Desarrollar la capacidad para elaborar, seleccionar, utilizar y evaluar
materiales y recursos didácticos, en función del contexto social, educativo,
o terapéutico.
- Conocer y saber aplicar técnicas de improvisación y composición que le
ayuden en sulabor pedagógica y en la realización de recreaciones.
- Saber colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y
de su entorno, desarrollando un trabajo cooperativo con docentes y/o
profesionales de otros sectores dirigidos a la integración de personas y
colectivos con necesidades educativas especiales, en ámbitos de
formación, educación, salud y comunitarios, entre otros.
- Adquirir conocimientos y habilidades para realzar la dimensión artística y
social de la danza como instrumento clave en la integración de personas y
colectivos específicos en la comunidad.
- Asumir que el ejercicio de la función educadora, docente y dinamizadora
ha de ir perfeccionándose permanentemente y adaptándose a los
cambios culturales, sociales, humanísticos y pedagógicos a lo largo de la
vida.
- Estar capacitados para comprender y enseñar la danza clásica en la
Didáctica y Metodología de la Danza II: Danza Clásica segunda etapa del aprendizaje, con el nivel técnico, estilístico e
interpretativo requerido.
- Saber comunicar y transmitir conocimientos, vinculados a la danza, a los
alumnos y participantes en las actividades o proyectos formativos,
conduciendo, orientando y promoviendo el aprendizaje autónomo.
- Conocer, comprender y aplicar los principios psicopedagógicos
generales.
- Estudiar la metodología y didáctica específicas de la danza clásica en la
segunda etapa del aprendizaje.
- Saber diseñar, organizar, planificar y evaluar procesos y proyectos
formativos y educativos.
- Saber reflexionar sobre la propia praxis para innovar y mejorar la labor
docente y educadora, integrando los conceptos teóricos y la repercusión
de éstos sobre la práctica profesional.
- Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo.
- Asumir que el ejercicio de la función educadora, docente y dinamizadora
ha de ir perfeccionándose permanentemente.
- Desarrollar la capacidad de elaborar, seleccionar, y utilizar recursos
didácticos para el desempeño de su labor en la segunda etapa de la
formación del alumno de danza clásica.
