BOCM

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID

B.O.C.M. Núm. 140

MIÉRCOLES 15 DE JUNIO DE 2011

Pág. 39

MATERIA: PSICOPEDAGOGÍA DE LA DANZA
NÚMERO DE CRÉDITOS EN EL SEGUNDO CURSO: 8
CARÁCTER: Materia obligatoria de la especialidad Pedagogía
ECTS
de la danza
ASIGNATURAS QUE COMPRENDE, CRÉDITOS, HORAS TOTALES Y HORAS PARA ACTIVIDADES PRESENCIALES,
CARÁCTER, Y DURACIÓN Y UBICACIÓN EN EL CURSO:
Asignaturas que comprende
Créditos
Horas
Duración y ubicación del curso
Totales/Presenciales
Pedagogía II
3
90h/54h
Semestral
Psicología Evolutiva
3
90h/54h
Semestral
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE CON ESTA MATERIA POR ASIGNATURA
Asignatura
Competencias
- Conocer, comprender y aplicar los principios psicopedagógicos
Pedagogía II
generales, considerando los distintos contextos en los que se
puede desempeñar la función docente.
- Desarrollar la capacidad para elaborar, seleccionar, utilizar y
evaluar materiales y recursos didácticos, en función del contexto
(profesionalizador, social, educativo, terapéutico, histórico,
tecnológico) en el que desempeñe su labor (análisis de contextos)
- Saber reflexionar sobre la propia praxis para innovar y mejorar la
labor docente y educadora, integrando los conceptos teóricos y la
repercusión de éstos sobre la práctica profesional. Adquirir hábitos
y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo.
- Asumir que el ejercicio de la función educadora, docente y
dinamizadora ha de ir perfeccionándose permanentemente y
adaptándose a los cambios culturales, sociales, humanísticos y
pedagógicos a lo largo de la vida.
- Conocer los fundamentos pedagógicos básicos relacionados con
diversos movimientos, tendencias y escuelas de enseñanza
artística.
- Saber comunicar y transmitir conocimientos, vinculados a la
Psicología Evolutiva
danza, a los alumnos y participantes en las actividades o
proyectos formativos, conduciendo, orientando y promoviendo el
aprendizaje autónomo.
- Ser capaz de adaptarse a los diferentes procesos creativos y a
los equipos de trabajo que los formen (bailarines, coreógrafos,
director escénico, realizador, entre otros).
- Desarrollar la capacidad, habilidad y disposición para participar
en un proceso creativo aportando recursos propios pudiendo
combinarlos y compartirlos con flexibilidad, responsabilidad,
sinceridad y generosidad en el trabajo colectivo.
- Saber reflexionar sobre la propia praxis para innovar y mejorar la
labor docente y educadora, integrando los conceptos teóricos y la
repercusión de éstos sobre la práctica profesional. Adquirir hábitos
y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo.
- Asumir que el ejercicio de la función educadora, docente y
dinamizadora ha de ir perfeccionándose permanentemente y
adaptándose a los cambios culturales, sociales, humanísticos y
pedagógicos a lo largo de la vida.
DESCRIPTORES DE LAS ASIGNATURAS
Descriptores de Pedagogía II
Teoría e instituciones contemporáneas de educación artística. La danza y la formación cultural. Interrelación profesor/alumno y
alumnado entre sí. La autoridad del profesor y la deontología docente/discente. Teorías del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Principios básicos de intervención educativa.

Conocimiento y desarrollo de los procesos psicológicos y educativos. Psicología evolutiva. Teorías y modelos del desarrollo.
Desarrollo cognitivo, emocional, social y psicomotor a lo largo del ciclo vital y la influencia del trabajo físico en el proceso de
crecimiento.
PRELACIÓN
Pedagogía II
Psicología Evolutiva

Tener superada Pedagogía I
Sin requisitos previos

BOCM-20110615-1

Descriptores de Psicología Evolutiva