III. Otras disposiciones. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Formación del profesorado. Licencias. (BOE-A-2011-10418)
Resolución de 10 de junio de 2011, de la Subsecretaría, por la que se convocan licencias por estudios destinadas a funcionarios docentes del ámbito de gestión del Ministerio de Educación, que pertenezcan a los cuerpos de Maestros, Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria, Profesores Técnicos de Formación Profesional, Profesores de Música y Artes Escénicas, Profesores y Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño, Catedráticos y Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, Inspectores de Educación e Inspectores al servicio de la Administración Educativa.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Miércoles 15 de junio de 2011
Sec. III. Pág. 61488
2.1.3 Selecciona recursos externos al aula en función de la materia.
2.1.4 Prepara los materiales didácticos ajustados a las características de sus alumnos.
2.2 Utilización de una metodología de enseñanza adecuada para promover el
aprendizaje de los contenidos escolares (máximo 4 puntos). Se podrá valorar si el
profesor:
2.2.1 Prepara y presenta un plan de trabajo a los alumnos antes de la impartición de
sus enseñanzas.
2.2.2 Adopta medidas para motivar a sus alumnos.
2.2.3 Utiliza la metodología acorde con lo establecido en la normativa vigente y
adecuada a las características de sus alumnos.
2.2.4 Plantea unos contenidos bien estructurados y organizados y es claro en sus
explicaciones.
2.2.5 Realiza actividades coherentes con los objetivos planteados.
2.2.6 Revisa y modifica su planificación de acuerdo con la información obtenida de
las evaluaciones de los alumnos.
2.3 Procedimientos utilizados para la evaluación de los aprendizajes e información
sobre los mismos que se da a los alumnos o a sus familias (máximo 4 puntos). Se podrá
valorar si el profesor:
2.3.1 Realiza una evaluación inicial para ajustar la programación a los conocimientos
previos de los alumnos.
2.3.2 Adopta criterios de evaluación, teniendo en cuenta la graduación de los objetivos
y contenidos, así como las diferencias de los alumnos.
2.3.3 Favorece la autoevaluación y la coevaluación.
2.3.4 Participa activamente en las sesiones de evaluación.
2.3.5 Utiliza instrumentos de evaluación variados y adecuados a los contenidos que
se pretenden evaluar.
2.3.6 Incluye información relevante sobre la evolución de los alumnos en los informes
de evaluación.
2.3.7 Proporciona al tutor toda la información que se le demanda.
2.4 Atención personalizada a los alumnos con necesidades educativas específicas
(máximo 4 puntos). El inspector podrá valorar si el profesor:
2.4.1 Toma medidas de apoyo ante diferencias importantes detectadas entre sus
alumnos.
2.4.2 Adopta, de manera coordinada, medidas de apoyo a las deficiencias de
aprendizaje de los alumnos, tanto preventivas como de corrección o ayuda.
2.4.3 Toma medidas para facilitar el aprendizaje de las cuestiones que, habitualmente,
ofrecen mayores dificultades o para los alumnos con ritmo de aprendizaje más lento.
2.4.4 Utiliza estrategias metodológicas en función de las características e intereses
de los alumnos.
2.5 Organización del trabajo en el aula para favorecer la motivación e implicación del
alumnado en su proceso de aprendizaje, según sus capacidades e intereses (máximo 4
puntos). El inspector, respecto a esta dimensión, podrá valorar los siguientes aspectos:
2.5.1 Calidad de las relaciones del alumnado entre sí y de éste con el profesor.
2.5.2 Si el profesor fomenta el respeto y colaboración entre los alumnos y acepta sus
sugerencias y aportaciones tanto en la organización de las clases como en las actividades
de aprendizaje.
2.5.3 Si el profesor muestra interés por la puntualidad y asistencia de sus alumnos.
2.5.4 El grado de participación e interés de los alumnos por las cuestiones
escolares.
cve: BOE-A-2011-10418
Núm. 142
Miércoles 15 de junio de 2011
Sec. III. Pág. 61488
2.1.3 Selecciona recursos externos al aula en función de la materia.
2.1.4 Prepara los materiales didácticos ajustados a las características de sus alumnos.
2.2 Utilización de una metodología de enseñanza adecuada para promover el
aprendizaje de los contenidos escolares (máximo 4 puntos). Se podrá valorar si el
profesor:
2.2.1 Prepara y presenta un plan de trabajo a los alumnos antes de la impartición de
sus enseñanzas.
2.2.2 Adopta medidas para motivar a sus alumnos.
2.2.3 Utiliza la metodología acorde con lo establecido en la normativa vigente y
adecuada a las características de sus alumnos.
2.2.4 Plantea unos contenidos bien estructurados y organizados y es claro en sus
explicaciones.
2.2.5 Realiza actividades coherentes con los objetivos planteados.
2.2.6 Revisa y modifica su planificación de acuerdo con la información obtenida de
las evaluaciones de los alumnos.
2.3 Procedimientos utilizados para la evaluación de los aprendizajes e información
sobre los mismos que se da a los alumnos o a sus familias (máximo 4 puntos). Se podrá
valorar si el profesor:
2.3.1 Realiza una evaluación inicial para ajustar la programación a los conocimientos
previos de los alumnos.
2.3.2 Adopta criterios de evaluación, teniendo en cuenta la graduación de los objetivos
y contenidos, así como las diferencias de los alumnos.
2.3.3 Favorece la autoevaluación y la coevaluación.
2.3.4 Participa activamente en las sesiones de evaluación.
2.3.5 Utiliza instrumentos de evaluación variados y adecuados a los contenidos que
se pretenden evaluar.
2.3.6 Incluye información relevante sobre la evolución de los alumnos en los informes
de evaluación.
2.3.7 Proporciona al tutor toda la información que se le demanda.
2.4 Atención personalizada a los alumnos con necesidades educativas específicas
(máximo 4 puntos). El inspector podrá valorar si el profesor:
2.4.1 Toma medidas de apoyo ante diferencias importantes detectadas entre sus
alumnos.
2.4.2 Adopta, de manera coordinada, medidas de apoyo a las deficiencias de
aprendizaje de los alumnos, tanto preventivas como de corrección o ayuda.
2.4.3 Toma medidas para facilitar el aprendizaje de las cuestiones que, habitualmente,
ofrecen mayores dificultades o para los alumnos con ritmo de aprendizaje más lento.
2.4.4 Utiliza estrategias metodológicas en función de las características e intereses
de los alumnos.
2.5 Organización del trabajo en el aula para favorecer la motivación e implicación del
alumnado en su proceso de aprendizaje, según sus capacidades e intereses (máximo 4
puntos). El inspector, respecto a esta dimensión, podrá valorar los siguientes aspectos:
2.5.1 Calidad de las relaciones del alumnado entre sí y de éste con el profesor.
2.5.2 Si el profesor fomenta el respeto y colaboración entre los alumnos y acepta sus
sugerencias y aportaciones tanto en la organización de las clases como en las actividades
de aprendizaje.
2.5.3 Si el profesor muestra interés por la puntualidad y asistencia de sus alumnos.
2.5.4 El grado de participación e interés de los alumnos por las cuestiones
escolares.
cve: BOE-A-2011-10418
Núm. 142
