I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE TRABAJO E INMIGRACIÓN. Certificados de profesionalidad. (BOE-A-2011-10056)
Real Decreto 711/2011, de 20 de mayo, por el que se establecen tres certificados de profesionalidad de la familia profesional Actividades físicas y deportivas que se incluyen en el Repertorio Nacional de certificados de profesionalidad y se actualiza el certificado de profesionalidad establecido en el Real Decreto 1209/2009, de 17 de julio.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 138
Viernes 10 de junio de 2011
Sec. I. Pág. 59357
UNIDAD FORMATIVA 2
Denominación: DESPLAZAMIENTO, ESTANCIA Y SEGURIDAD EN EL MEDIO
NATURAL EN ACTIVIDADES ECUESTRES
Código: UF1501
Duración: 30 horas
Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP1, RP2
en lo referido al conocimiento y orientación en el medio natural y con la RP4.
Capacidades y criterios de evaluación
C2: Elaborar itinerarios ecuestres adaptados a las características de los usuarios.
CE2.1 Calcular desniveles y distancias longitudinales a partir de mapas de
diferentes escalas.
CE2.2 Identificar sobre un mapa las características del recorrido.
CE2.3 Comparar diferentes mapas e interpretar su simbología.
cve: BOE-A-2011-10056
C1: Analizar las características geográficas, geológicas, socioeconómicas y biológicas
de una zona determinada y elaborar y difundir planes de actuación relacionados con la
protección y educación ambiental.
CE1.1 Describir las características geológicas y paisajísticas de una zona
determinada.
CE1.2 Explicar las características de la flora y fauna de una zona determinada,
indicando los lugares donde se pueden localizar especies vegetales y animales
representativas del entorno.
CE1.3 Explicar las características de los métodos que se utilizan para el
acondicionamiento de zonas de paso y de observación del medio.
CE1.4 Confeccionar material informativo para establecer itinerarios de naturaleza
o senderos ecológicos, elaborando croquis de recorridos y fichas descriptivas
sobre zonas de interés.
CE1.5 Describir aspectos sociales y económicos de una zona determinada y la
influencia del sector turístico en el desarrollo rural identificando las manifestaciones
culturales autóctonas y los productos artesanales y de alimentación de la zona,
relacionándolos con el eco/agroturismo.
CE1.6 En un supuesto práctico en el que se presenta un itinerario ecuestre:
– Determinar las zonas de interés.
– Elaborar la información (cultural, botánica, paisajística, biológica y geológica)
a tratar en cada zona de interés.
CE1.7 Analizar las condiciones de práctica de diferentes actividades no legisladas
y su impacto medioambiental.
CE1.8 Proponer acciones personales y colectivas para sensibilizar en el respeto
a la naturaleza y minimizar el impacto medioambiental.
CE1.9 En un supuesto práctico de actividad donde se establezcan las
características del grupo, el recorrido y el medio, realizar las siguientes acciones:
– Identificar los posibles riesgos de la actividad para con el medio ambiente y
proponer las medidas para evitarlos.
– Elaborar las pautas de comportamiento a seguir por los usuarios, en relación
al respeto del medio ambiente.
– Relacionar los medios materiales necesarios para el cumplimiento de estas
pautas de comportamiento.
– Confeccionar los materiales informativos sobre las normas de cuidado y
protección del entorno.
Núm. 138
Viernes 10 de junio de 2011
Sec. I. Pág. 59357
UNIDAD FORMATIVA 2
Denominación: DESPLAZAMIENTO, ESTANCIA Y SEGURIDAD EN EL MEDIO
NATURAL EN ACTIVIDADES ECUESTRES
Código: UF1501
Duración: 30 horas
Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP1, RP2
en lo referido al conocimiento y orientación en el medio natural y con la RP4.
Capacidades y criterios de evaluación
C2: Elaborar itinerarios ecuestres adaptados a las características de los usuarios.
CE2.1 Calcular desniveles y distancias longitudinales a partir de mapas de
diferentes escalas.
CE2.2 Identificar sobre un mapa las características del recorrido.
CE2.3 Comparar diferentes mapas e interpretar su simbología.
cve: BOE-A-2011-10056
C1: Analizar las características geográficas, geológicas, socioeconómicas y biológicas
de una zona determinada y elaborar y difundir planes de actuación relacionados con la
protección y educación ambiental.
CE1.1 Describir las características geológicas y paisajísticas de una zona
determinada.
CE1.2 Explicar las características de la flora y fauna de una zona determinada,
indicando los lugares donde se pueden localizar especies vegetales y animales
representativas del entorno.
CE1.3 Explicar las características de los métodos que se utilizan para el
acondicionamiento de zonas de paso y de observación del medio.
CE1.4 Confeccionar material informativo para establecer itinerarios de naturaleza
o senderos ecológicos, elaborando croquis de recorridos y fichas descriptivas
sobre zonas de interés.
CE1.5 Describir aspectos sociales y económicos de una zona determinada y la
influencia del sector turístico en el desarrollo rural identificando las manifestaciones
culturales autóctonas y los productos artesanales y de alimentación de la zona,
relacionándolos con el eco/agroturismo.
CE1.6 En un supuesto práctico en el que se presenta un itinerario ecuestre:
– Determinar las zonas de interés.
– Elaborar la información (cultural, botánica, paisajística, biológica y geológica)
a tratar en cada zona de interés.
CE1.7 Analizar las condiciones de práctica de diferentes actividades no legisladas
y su impacto medioambiental.
CE1.8 Proponer acciones personales y colectivas para sensibilizar en el respeto
a la naturaleza y minimizar el impacto medioambiental.
CE1.9 En un supuesto práctico de actividad donde se establezcan las
características del grupo, el recorrido y el medio, realizar las siguientes acciones:
– Identificar los posibles riesgos de la actividad para con el medio ambiente y
proponer las medidas para evitarlos.
– Elaborar las pautas de comportamiento a seguir por los usuarios, en relación
al respeto del medio ambiente.
– Relacionar los medios materiales necesarios para el cumplimiento de estas
pautas de comportamiento.
– Confeccionar los materiales informativos sobre las normas de cuidado y
protección del entorno.
