La Cabrera (BOCM-20250723-50)
Ofertas de empleo. Convocatoria proceso selectivo
18 páginas totales
Página
Zahoribo únicamente muestra información pública que han sido publicada previamente por organismos oficiales de España.
Cualquier dato, sea personal o no, ya está disponible en internet y con acceso público antes de estar en Zahoribo. Si lo ves aquí primero es simple casualidad.
No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
Cualquier dato, sea personal o no, ya está disponible en internet y con acceso público antes de estar en Zahoribo. Si lo ves aquí primero es simple casualidad.
No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
BOCM
B.O.C.M. Núm. 174
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 23 DE JULIO DE 2025
Pág. 287
19. El desarrollo afectivo emocional en los niños y niñas de cero a seis años. La construcción de
identidad personal. La conquista de la autonomía. Individualización y socialización. La relación
afectiva como base de aprendizaje. El papel de los adultos. Proceso evolutivo de la sexualidad
infantil. Diseño de programas, actividades y estrategias para la educación afectivo-emocional.
20. Teorías del desarrollo social. El apego. El niño descubre a los otros. Necesidad de
comunicación. La vida en el grupo-clase. Principales conflictos de la vida en grupo. Características
y educación de la moralidad infantil. Teorías explicativas. Importancia de la adquisición de hábitos
de conducta. Normas y límites. Diseño de programas, actividades y estrategias para la educación
social y en valores.
21. La psicomotricidad: Características y evolución desde el nacimiento hasta los seis años. La
función globalizadora de la psicomotricidad. Análisis del esquema corporal y su evolución. Análisis
de la motricidad gráfica y su evolución. La estructuración espaciotemporal. La lateralidad.
Trastornos psicomotores y clasificación. Puesta en práctica de actividades de intervención.
Evaluación del proceso y resultado de la intervención.
22. Desarrollo del lenguaje y la comunicación. Teorías explicativas. Factores condicionantes.
Evolución de la comprensión y la expresión. Evolución del lenguaje hasta los seis años. La
comunicación prelingüística. Problemas más frecuentes en la adquisición del lenguaje. Estrategias
de actuación y recursos.
23. Estrategias y recursos para el desarrollo del lenguaje oral. Actitudes que favorecen la
comunicación. Diálogos, conversación y narración. Juegos de lenguaje. Literatura infantil: géneros
y criterios de selección. El cuento: su valor educativo. Géneros de cuentos. Actividades a
desarrollar a partir de los recursos literarios.
24. El aprendizaje de la lengua inglesa en edades tempranas. Modelos didácticos específicos.
Peculiaridades de la enseñanza de inglés en la edad temprana. Estrategias y actividades
favorecedoras de la expresión oral en lengua inglesa. Bilingüismo y Escuela Infantil. Elementos de
la planificación: objetivos, metodología, actividades, recursos y evaluación.
25. La nutrición del niño desde el nacimiento hasta los seis años. Dieta equilibrada. Manipulación
higiénica de alimentos. Trastornos relacionados con la alimentación. Principales afecciones
alimenticias: alergias e intolerancias. Necesidades según la edad. Las horas de comer como
momentos educativos.
26. La higiene como elemento de salud en el entorno familiar y escolar. Adquisición de hábitos de
higiene en la infancia. La higiene como momento educativo. El control de esfínteres, sus trastornos
y abordaje. Criterios para la organización de espacios de higiene personal.
27. Actividad física, mental y salud. Actividad y descanso. Necesidades y ritmos de sueño de cero
a seis años. Criterios educativos. La fatiga infantil. Trastornos del sueño, su abordaje. Diseño de
espacios apropiados para el sueño.
28. Expresión musical: el sonido y el silencio. Cualidades del sonido. El ritmo. La música en las
actividades infantiles. Instrumentos musicales y clasificación. La canción. La audición musical. La
educación vocal y técnicas. El folklore y las danzas.
29. Expresión plástica como medio de comunicación y creatividad. Desarrollo infantil a través de la
expresión plástica. Evolución de la expresión gráfica en el niño. Principios y estrategias
metodológicas. Criterios de selección de recursos.
30. La expresión lógico-matemática. Desarrollo del pensamiento lógico matemático infantil.
Aproximación a conceptos lógico matemáticos. Selección de estrategias metodológicas.
32. Primeros auxilios: concepto, definición y objetivos. Marco legal: aspectos éticos y jurídicos.
Terminología médico-sanitaria básica en primeros auxilios, Actuación del Educador Infantil. Signos
y síntomas de urgencia. Tipos de accidentes. Creación de entornos seguros y de autoprotección
en el aula.
BOCM-20250723-50
31. El niño y la cultura audiovisual. Las tecnologías de la información y la comunicación como
recurso para la expresión y comunicación infantil. Criterios de selección y utilización de materiales
audiovisuales e informáticos.
B.O.C.M. Núm. 174
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 23 DE JULIO DE 2025
Pág. 287
19. El desarrollo afectivo emocional en los niños y niñas de cero a seis años. La construcción de
identidad personal. La conquista de la autonomía. Individualización y socialización. La relación
afectiva como base de aprendizaje. El papel de los adultos. Proceso evolutivo de la sexualidad
infantil. Diseño de programas, actividades y estrategias para la educación afectivo-emocional.
20. Teorías del desarrollo social. El apego. El niño descubre a los otros. Necesidad de
comunicación. La vida en el grupo-clase. Principales conflictos de la vida en grupo. Características
y educación de la moralidad infantil. Teorías explicativas. Importancia de la adquisición de hábitos
de conducta. Normas y límites. Diseño de programas, actividades y estrategias para la educación
social y en valores.
21. La psicomotricidad: Características y evolución desde el nacimiento hasta los seis años. La
función globalizadora de la psicomotricidad. Análisis del esquema corporal y su evolución. Análisis
de la motricidad gráfica y su evolución. La estructuración espaciotemporal. La lateralidad.
Trastornos psicomotores y clasificación. Puesta en práctica de actividades de intervención.
Evaluación del proceso y resultado de la intervención.
22. Desarrollo del lenguaje y la comunicación. Teorías explicativas. Factores condicionantes.
Evolución de la comprensión y la expresión. Evolución del lenguaje hasta los seis años. La
comunicación prelingüística. Problemas más frecuentes en la adquisición del lenguaje. Estrategias
de actuación y recursos.
23. Estrategias y recursos para el desarrollo del lenguaje oral. Actitudes que favorecen la
comunicación. Diálogos, conversación y narración. Juegos de lenguaje. Literatura infantil: géneros
y criterios de selección. El cuento: su valor educativo. Géneros de cuentos. Actividades a
desarrollar a partir de los recursos literarios.
24. El aprendizaje de la lengua inglesa en edades tempranas. Modelos didácticos específicos.
Peculiaridades de la enseñanza de inglés en la edad temprana. Estrategias y actividades
favorecedoras de la expresión oral en lengua inglesa. Bilingüismo y Escuela Infantil. Elementos de
la planificación: objetivos, metodología, actividades, recursos y evaluación.
25. La nutrición del niño desde el nacimiento hasta los seis años. Dieta equilibrada. Manipulación
higiénica de alimentos. Trastornos relacionados con la alimentación. Principales afecciones
alimenticias: alergias e intolerancias. Necesidades según la edad. Las horas de comer como
momentos educativos.
26. La higiene como elemento de salud en el entorno familiar y escolar. Adquisición de hábitos de
higiene en la infancia. La higiene como momento educativo. El control de esfínteres, sus trastornos
y abordaje. Criterios para la organización de espacios de higiene personal.
27. Actividad física, mental y salud. Actividad y descanso. Necesidades y ritmos de sueño de cero
a seis años. Criterios educativos. La fatiga infantil. Trastornos del sueño, su abordaje. Diseño de
espacios apropiados para el sueño.
28. Expresión musical: el sonido y el silencio. Cualidades del sonido. El ritmo. La música en las
actividades infantiles. Instrumentos musicales y clasificación. La canción. La audición musical. La
educación vocal y técnicas. El folklore y las danzas.
29. Expresión plástica como medio de comunicación y creatividad. Desarrollo infantil a través de la
expresión plástica. Evolución de la expresión gráfica en el niño. Principios y estrategias
metodológicas. Criterios de selección de recursos.
30. La expresión lógico-matemática. Desarrollo del pensamiento lógico matemático infantil.
Aproximación a conceptos lógico matemáticos. Selección de estrategias metodológicas.
32. Primeros auxilios: concepto, definición y objetivos. Marco legal: aspectos éticos y jurídicos.
Terminología médico-sanitaria básica en primeros auxilios, Actuación del Educador Infantil. Signos
y síntomas de urgencia. Tipos de accidentes. Creación de entornos seguros y de autoprotección
en el aula.
BOCM-20250723-50
31. El niño y la cultura audiovisual. Las tecnologías de la información y la comunicación como
recurso para la expresión y comunicación infantil. Criterios de selección y utilización de materiales
audiovisuales e informáticos.
