D) Anuncios - VICEPRESIDENCIA, CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES (BOCM-20230314-25)
Convenio – Publicación de convenio-subvención de 30 de diciembre de 2022, entre la Comunidad de Madrid (Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades) y Fundación Escolapias Montal, para el desarrollo del Componente 21, Inversión 2: Programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa (programa PROA+) en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado por la Unión Europea-Next Generation EU
26 páginas totales
Página
Zahoribo únicamente muestra información pública que han sido publicada previamente por organismos oficiales de España.
Cualquier dato, sea personal o no, ya está disponible en internet y con acceso público antes de estar en Zahoribo. Si lo ves aquí primero es simple casualidad.
No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
Cualquier dato, sea personal o no, ya está disponible en internet y con acceso público antes de estar en Zahoribo. Si lo ves aquí primero es simple casualidad.
No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
Pág. 172
MARTES 14 DE MARZO DE 2023
B.O.C.M. Núm. 62
+ % de disminución de la prevalencia de problemas conductuales individuales y grupales
+ % de alumnos que mejoran su empatía
Programa financiado por la Unión Europea en el marco del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia Modelo: 2908FO2
+ % de alumnos que mejoran el rendimiento académico
+ % de alumnos que disminuyen la ansiedad y el estrés
+ % de alumnos que reducen el índice de violencia y agresiones
+ % de alumnos y profesores que perciben un clima más positivo
+ % de alumnos que mejoran su bienestar emocional
+ % de alumnos que sienten mayor motivación, compromiso, implicación, satisfacción y bienestar en la escuela
+ % de alumnos que desarrollan conductas prosociales
En esta fase también se evalúa el grado de satisfacción global de los estudiantes respecto a su participación en el programa. Otro
aspecto que evaluamos en esta fase es la sostenibilidad, es decir, si el programa y sus contribuciones son sostenibles en el
tiempo, si se ha producido la institucionalización del programa y si este ha sido instaurado con éxito. Es importante implicar en la
evaluación al mayor número posible de personas del centro educativo. La suma de la visión, percepción y valoración de todas
ellas aportará mucho más valor que una visión personal e individual. Los resultados de la evaluación deben compartirse con
todos los agentes educativos: profesorado, dirección del centro, familias, personal de administración y servicios y familias.
DURACIÓN
Nº de horas semanales: 4 horas cada grupo. Cada grupo irá una vez al trimestre
Nº dehoras total en el curso 2022 / 2023: 96 h
Fecha prevista de comienzo
Fecha prevista de finalización
01/12/2022
14/06/2023
Responsables de la actividad: nombre y apellidos y cargo dentro del centro
Contratación de empresas o entidades externas con experiencia en acciones e intervención socio-educativa:
SÍ
;
/
NO
□
En caso afirmativo: nombre de empresa/entidad/autónomo que se prevé contratar:
BOCM-20230314-25
ONG ABAQUR
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
Pág. 172
MARTES 14 DE MARZO DE 2023
B.O.C.M. Núm. 62
+ % de disminución de la prevalencia de problemas conductuales individuales y grupales
+ % de alumnos que mejoran su empatía
Programa financiado por la Unión Europea en el marco del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia Modelo: 2908FO2
+ % de alumnos que mejoran el rendimiento académico
+ % de alumnos que disminuyen la ansiedad y el estrés
+ % de alumnos que reducen el índice de violencia y agresiones
+ % de alumnos y profesores que perciben un clima más positivo
+ % de alumnos que mejoran su bienestar emocional
+ % de alumnos que sienten mayor motivación, compromiso, implicación, satisfacción y bienestar en la escuela
+ % de alumnos que desarrollan conductas prosociales
En esta fase también se evalúa el grado de satisfacción global de los estudiantes respecto a su participación en el programa. Otro
aspecto que evaluamos en esta fase es la sostenibilidad, es decir, si el programa y sus contribuciones son sostenibles en el
tiempo, si se ha producido la institucionalización del programa y si este ha sido instaurado con éxito. Es importante implicar en la
evaluación al mayor número posible de personas del centro educativo. La suma de la visión, percepción y valoración de todas
ellas aportará mucho más valor que una visión personal e individual. Los resultados de la evaluación deben compartirse con
todos los agentes educativos: profesorado, dirección del centro, familias, personal de administración y servicios y familias.
DURACIÓN
Nº de horas semanales: 4 horas cada grupo. Cada grupo irá una vez al trimestre
Nº dehoras total en el curso 2022 / 2023: 96 h
Fecha prevista de comienzo
Fecha prevista de finalización
01/12/2022
14/06/2023
Responsables de la actividad: nombre y apellidos y cargo dentro del centro
Contratación de empresas o entidades externas con experiencia en acciones e intervención socio-educativa:
SÍ
;
/
NO
□
En caso afirmativo: nombre de empresa/entidad/autónomo que se prevé contratar:
BOCM-20230314-25
ONG ABAQUR
