C) Otras Disposiciones - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20250131-18)
Regulación enseñanzas – Orden 114/2025, de 23 de enero, de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades, por la que se modifica la Orden 1736/2023, de 19 de mayo, de la Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades, por la que se establecen los catálogos de materias optativas que los centros podrán incorporar a su oferta educativa en la Educación Secundaria Obligatoria y en el Bachillerato en la Comunidad de Madrid
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
Pág. 94
VIERNES 31 DE ENERO DE 2025
B.O.C.M. Núm. 26
5.1. Demostrar habilidad para interpretar y comprender en interacciones orales a
personas de diferentes culturas y sociedades a través de la lengua extranjera,
mostrando actitud de apertura y respeto hacia las diferencias culturales.
5.2. Comprender la influencia y la relevancia de la cultura en la comunicación y ser
capaz de adaptar su lenguaje y comportamiento para evitar malentendidos y
fomentar una comunicación efectiva en un contexto intercultural.
Competencia específica 6
6.1. Aceptar y adecuarse a situaciones y comportamientos propios de la cultura de la
lengua extranjera mostrando interés por compartir elementos culturales y
lingüísticos que fomenten la sostenibilidad y la democracia, por la diversidad
lingüística, cultural y artística propia de países donde se habla la lengua extranjera,
reconociéndola como fuente de enriquecimiento personal.
Contenidos
A. Estrategias de comprensión / producción.
-
-
Movilización de información previa sobre tipo el tipo de tarea y el tema a los que se
enfrenta.
Uso de estrategias para identificar el tipo de comunicación, adaptando la
comprensión al mismo y a la posibilidad de improvisación ante necesidades
comunicativas concretas.
Uso de estrategias para formular hipótesis sobre significados a partir de la
comprensión de elementos significativos, lingüísticos y paralingüísticos.
Uso de estrategias de comprensión de los mensajes orales: contexto verbal y no
verbal, conocimientos previos sobre la situación, identificación de palabras clave,
identificación de la actitud e intención del hablante.
B. Aspectos socioculturales y sociolingüísticos.
-
-
Uso de un registro adecuado al contexto, al interlocutor y a la intención
comunicativa.
Uso de manera eficaz de fuentes contrastadas de información para la comprensión
y coproducción oral, escrita y multimodal como fuente de obtención e intercambio
de información.
Uso de convenciones sociales, normas de cortesía y registros.
Estudio de elementos léxicos y morfológicos a través de obras de teatro de los
diferentes países en los que se habla la lengua extranjera.
C. Funciones comunicativas.
-
El error como instrumento de mejora y propuesta de reparación.
Uso de las estructuras lingüísticas necesarias para narrar acontecimientos pasados
puntuales, descripción de estados y situaciones presentes y expresión de sucesos
futuros.
Expresión de la voluntad, la intención, la promesa, la orden, la autorización y la
prohibición.
Uso de léxico y expresiones necesarias para responder a preguntas que puedan
surgir sobre un asunto profesional.
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BOCM-20250131-18
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BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
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VIERNES 31 DE ENERO DE 2025
B.O.C.M. Núm. 26
5.1. Demostrar habilidad para interpretar y comprender en interacciones orales a
personas de diferentes culturas y sociedades a través de la lengua extranjera,
mostrando actitud de apertura y respeto hacia las diferencias culturales.
5.2. Comprender la influencia y la relevancia de la cultura en la comunicación y ser
capaz de adaptar su lenguaje y comportamiento para evitar malentendidos y
fomentar una comunicación efectiva en un contexto intercultural.
Competencia específica 6
6.1. Aceptar y adecuarse a situaciones y comportamientos propios de la cultura de la
lengua extranjera mostrando interés por compartir elementos culturales y
lingüísticos que fomenten la sostenibilidad y la democracia, por la diversidad
lingüística, cultural y artística propia de países donde se habla la lengua extranjera,
reconociéndola como fuente de enriquecimiento personal.
Contenidos
A. Estrategias de comprensión / producción.
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Movilización de información previa sobre tipo el tipo de tarea y el tema a los que se
enfrenta.
Uso de estrategias para identificar el tipo de comunicación, adaptando la
comprensión al mismo y a la posibilidad de improvisación ante necesidades
comunicativas concretas.
Uso de estrategias para formular hipótesis sobre significados a partir de la
comprensión de elementos significativos, lingüísticos y paralingüísticos.
Uso de estrategias de comprensión de los mensajes orales: contexto verbal y no
verbal, conocimientos previos sobre la situación, identificación de palabras clave,
identificación de la actitud e intención del hablante.
B. Aspectos socioculturales y sociolingüísticos.
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Uso de un registro adecuado al contexto, al interlocutor y a la intención
comunicativa.
Uso de manera eficaz de fuentes contrastadas de información para la comprensión
y coproducción oral, escrita y multimodal como fuente de obtención e intercambio
de información.
Uso de convenciones sociales, normas de cortesía y registros.
Estudio de elementos léxicos y morfológicos a través de obras de teatro de los
diferentes países en los que se habla la lengua extranjera.
C. Funciones comunicativas.
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El error como instrumento de mejora y propuesta de reparación.
Uso de las estructuras lingüísticas necesarias para narrar acontecimientos pasados
puntuales, descripción de estados y situaciones presentes y expresión de sucesos
futuros.
Expresión de la voluntad, la intención, la promesa, la orden, la autorización y la
prohibición.
Uso de léxico y expresiones necesarias para responder a preguntas que puedan
surgir sobre un asunto profesional.
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